Appel à articles : Dossier “Espace public et Espaces publics en Méditerranée Nouvelles pratiques, nouveaux enjeux”, Les Cahiers d’EMAM — LIMITE : 30/09/2014

politique sur les espaces publics? Dans quelle mesure les espaces publics seraient-ils instrumentalisés à des fins idéologiques ? Quels sont les dispositifs à l’œuvre dans l’occupation des espaces publics et quel en est le sens ? Quelle est la place des femmes dans les espaces de la contestation et, plus généralement, dans l’espace public et les espaces publics ? Quelles sont les formes d’occupation de ces espaces et comment les analyser ? Nous pensons aux places désormais célèbres (place Tahrir, place Puerta del Sol, place Taksim…) mais aussi à l’avenue Habib Bourguiba à Tunis, aux places d’Alger, de Rabat et autres villes du pourtour méditerranéen. L’occupation des places aboutirait-elle à une forme de « contre-espaces » (Foucault, 1967) pour une prise de pouvoir réelle ou symbolique ? Peut-on considérer l’appropriation comme une modalité d’actions collectives dans l’espace public ?

2. Espace public et publicisation du religieux

La présence du religieux dans l’espace public et les pratiques qui lui sont associées amènent à interroger les nouveaux imaginaires sociaux et les renouvellements de la sphère publique. Quelle est la place du religieux dans l’espace public contemporain ? Comment le religieux modèle-t-il l’espace public et les espaces publics ? La publicisation du religieux menace-t-elle l’espace public ? Comment analyser et interpréter les façons d’être en public lorsque les normes religieuses s’imposent de manière de plus en plus stricte à une large partie de la population ? Il s’agit d’interroger tant les discours que les pratiques choisies ou imposées comme, par exemple, les injonctions normatives d’un mode de comportement dans les jardins publics d’Istanbul (interdiction de boire, de fumer, etc.).

3. Espace public et pratiques juvéniles

Les espaces publics laissent transparaître des processus dynamiques de socialisation urbaine des enfants et de pratiques juvéniles. Cette problématique se rapporte à l’espace comme lieu d’apprentissage révélant la place et le rôle des enfants et des jeunes dans ce processus. Il s’agit de questionner le rapport que les enfants et les jeunes entretiennent avec les espaces publics. Comment les populations jeunes (filles et garçons) occupent-elles les espaces publics ? Quelles sont les pratiques et les représentations dans les nouveaux lieux “publics” de la jeunesse ? Comment cerner et analyser les pratiques des jeunes dans les nouvelles centralités comme les malls, les clubs, les plages ou dans d’autres lieux encadrant les pratiques ? Ces espaces influencent-ils les pratiques urbaines des enfants ?

4. Espace public et projets urbains

La délimitation privé/public et ses effets sur les usages et les pratiques est une question récurrente des analyses urbaines. Quelle est la nature de cette délimitation aujourd’hui ? Les grandes opérations d’urbanisme renouvellent-elles les espaces publics ? Influencent-elles la formation de l’espace public ? Comment observer et analyser les “nouveaux” espaces publics gérés le plus souvent par le privé (malls, espaces de loisirs, plages privées, etc.) ? Qu’en est-il des quartiers périphériques en construction, qu’ils soient de types formels ou informels ? Observe-t-on dans ces quartiers un espace public spécifique ? Les marges urbaines produisent-elles des espaces publics significatifs ? S’agit-il d’espaces alternatifs ou intermédiaires ? Quel en est le sens ? Quelles catégories d’acteurs sont impliquées dans les interactions au sein des marges ? À ces questions